Quand les intuitions deviennent des certitudes...

... ou comment le ciel arrive encore à nous tomber sur la tête.


Bon, ben voilà, ce matin j'ai eu les résultats de l'IDE (Inventaire du Développement de l'Enfant) d'Anaël que l'on a rempli le semaine dernière... Alors oui, je savais que mon loustic avait évolué et Dieu merci, je me rendais bien compte que malgré toute la force que tout le monde a pu mettre à gommer mes ressentis Anaël est de plus en plus en décalage avec ses camarades de crèche qui ont son âge... mais ça n'était que des ressentis... des trucs qu'on se dit que ça peut ne pas être vrai... qu'on se dit que finalement on s'est peut-être trop inquiété... que ça n'est rien, qu'on va finir par se réveiller de ce putain de cauchemar qui dure, qui dure et qui semble ne jamais vouloir s'arrêter... Que finalement, les autres ont sûrement raison : "je m'inquiète trop, je vois le mal partout et surtout là où il n'est pas"... Et puis Anaël a fait des progrès, alors...

Sauf que...

Sauf que une fois de plus mes ressentis n'étaient pas si éloigné que ça de la vérité... ils étaient même optimistes mes ressentis, à croire que le surplus d'optimisme des autres est contagieux...

L'IDE est catégorique (et croyez moi, j'ai harcelé l'orthophoniste sur la validité de l'IDE, au plan scientifique... et ça m'a l'air d'être un truc rudement bien pensé et validé). Anaël a progressé, et c'est très bien... mais l'écart se creuse encore davantage. Il y a 6 mois, à 24 mois d'âge donc, le résultat global du développement d'Anaël correspondait au développement d'un enfant de 14 mois, avec de grosses lacunes en sociabilités et un niveau très correcte en motricité globale. Aujourd'hui, à 30 mois, mon bonhomme a un développement global d'un enfant de 16 mois... au niveau sociabilité, c'est un bébé de 9 mois tout juste... la motricité globale et fine sont toujours "élevées" (16 et 14 mois)... mais dans l'ensemble, nous avons un bébé dans un corps de petit garçon.

Bon, au final, on s'en doutait... ça ne fait que confirmer une fois de plus, et j'en ai marre d'avoir toujours raison

Maintenant, une question de grande ampleur se pose à nous : face à ce constat, va-t-on scolariser Anaël ou pas en septembre ? Va-t-il être assez mature pour cette étape ? Un bébé de 20 mois (soyons optimiste sur son développement d'ici septembre) n'est pas prêt pour rentrer à l'école et gérer ses émotions, les copains, les consignes... Établissement scolaire classique, spécialisé ??? La crèche ne me semble plus super adaptée, Anaël ne travaille pas assez à table (ce n'est pas la vocation de la crèche non plus), il passe son temps au milieu des autres à faire sa petite vie, il se fond dans la masse, mais je ne crois pas que ce soit un moyen efficace de le faire avancer. Je ne sais pas...

C'est le vide là devant moi. Voilà, on a eu quelques mois de répit que ça continue...

bonjour,
personnellement,j'obterait pour un etablissement specialise si c'est possible,je pense qu'il arrivera à apprendre à ecrire et lire mais se sociabiliser et grandir .j'ai peur que ça face beaucoup!
les activites seront peut etre mieux adaptes.
si tu as l'impression qu'il regresse,il faut intervenir!
combien de fois j'ai vu manon avachie dans un transat a la creche alors qu'elle tient tres bien assise.
nous on sait comment stimuler nos enfants,mais pour les autres si mon enfant etait dans ce cas j'obterai pour des professionnel
dit comme ça, ç'a semble facile mais tout revoir c'est dur.s'il est suivi dans un centre parle en
je crois que s'est le moment
et oui les doc nous prennent pour des obsessionnelles de nos enfants mais l'instinct maternel a ses raisons!
et là franchement c'est epatant!pas besoin de tests,tu dois etre vraiment tres complice avec lui pour t'en etre apperçu!
on m' a deja parle de nounou specialisees mais j'en sais pas plus
bon courage


emilie


mamande manon, nee le 21 juin 2010 hypotonique en attente de diagnostic

Hum décision difficile...
Pour ma part j'ai choisi de laisser ma fille en crèche un an de plus mais d'après ce que tu décris notre crèche est super.... la mienne aussi refuse de se poser et de faire des activités "cognitives" mais en revanche elle joue avec des copines, ça change sans doute tout. Mais chez nous à la crèche ils s'en fichent si elle ne se pose pas pour faire un puzzle, comme tu le dis ce n'est pas l'objectif de la crèche. par contre l'année prochaine... on verra.

Je trouve plutôt positif ce que tu dis sur la motricité fine. le fait qu'il n'y ait pas que la motricité globale qui soit bonne est encourageant je trouve.

Citation :

et j'en ai marre d'avoir toujours raison

je m'entends parler quand je lis ça

pour l'école...moi je pense qu'il faut aussi en parler avec les éducatrices de la crèche...elles ont sans doute une idée sur la question.

Chloé a commencé à l'école à 5 ans (c'est l'âge d'entrée en Suisse..les enfants commencent entre 4 et 5 ans) .

de 3 à 5 ans elle allait deux puis trois matinée au jardin d'enfant. Plus ça aurait été trop je pense. Elle fatiguait vite.

Après elle est entrée en école spécialisée alors je me suis pas trop posée la question. Et elle avait 5 ans ! mais si j'avais été en France jamais je n'aurais pu la mettre à l'école à 3 ans. Elle était encore trop petite dans ses acquisitions.

Ma fille est en train d'être testée par l'orthophoniste, suite à ton message je lui ai demandé si c'était l'IDE, mais elle ne connait pas, il s'agit des épreuves de la Reynell pour la compréhension, de la NEEL (dénomination et désignation) et de l'ELO pour la prochaine; et du test de dvpt cognitif de mme Borel Maisonny.

Moi je n'y connais rien.... Ca vous dit qqch tous ces tests ?

Je connais le Reynell, Anaël y a eu droit hier matin avec un autre inventaire purement lexical cette fois-ci.

On verra bien ce que ça donne.

je connais pas ces tests....bon borel Maisonny je connais les gestes mais c'est tout ,

Les différents tests :

http://www.univ-rouen.fr/servlet/com.univ.utils.LectureFichierJoint?CODE=1269434388514&LANGUE=0

Et l'IDE

http://www.cognisciences.com/article.php3?id_article=72